بسته آموزشی زبان اشاره
دفتر فرهنگ معلولین
سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در چند سال اخیر در زمینه زبان اشاره فعال شده و عملاً درصدد از بین بردن نقائص و خلأها و برطرف کردن مشکلات است.
دهه پنجاه و شصت که ناشنوایان آن دوره به نیکی از آن یاد کرده و دوره طلایی ناشنوایان می‌نامند، زبان اشاره در رتبه‌ای از پیشرفت بود که از دیگر کشورها به ایران برای فراگیری می‌آمدند. اما چند دهه با کنار زدن آموزش زبان اشاره و به حاشیه راندن آن، آسیب‌های جبران ناپذیر به آن وارد شد.
امیدوایم ریاست سازمان آموزش و پرورش استثنایی و مدیران ارشد با اقدامات سنجیده زبان اشاره را به درجه مطلوب رسانده تا ناشنوایان ایران بتوانند با استفاده از این زبان به پیشرفت‌های مطلوب برسند.
متن خبر:
بسته های آموزشی چندرسانه ای زبان اشاره تولید شد
تهران- ایرنا- معاون برنامه ریزی آموزشی و توانبخشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور از تدوین و تولید بسته های آموزشی چندرسانه ای و برگزاری کارگاه های آموزش زبان اشاره خبر داد.
به گزارش روز سه شنبه ایرنا از روابط عمومی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، محسن غفوریان اظهار داشت: تدوین و تولید بسته های آموزشی چندرسانه ای و برگزاری کارگاه های متعدد، توسط این سازمان و با هدف ارتباط موثر هر چه بیشتر عدالت آموزشی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی انجام شده است.
وی یادآورشد: تدوین و تولید بسته آموزشی چند رسانه ای واژگان کتاب فارسی پایه اول ابتدایی با بهره گیری از تصاویر زبان اشاره و آموزش مدرسان کشوری زبان اشاره با همکاری سمن ها در سال ۹۶ برای ۱۳ استان و در سال ۹۷ برای ۱۷ استان از دیگر اقدامات این سازمان برای دانش آموزان ناشنوا است.
وی افزود: در سال ۹۶ ، ۸۱۷ نفر از معلمان گروه آسیب دیده شنوایی۴۵۲ هزار و ۶۱۸ نفر ساعت آموزش استفاده از زبان اشاره را در سطح مقدماتی گذراندند.
* شناسایی سالیانه ۶۰ هزار دانش‌آموز دیرآموز
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: سالانه در اجرای طرح سنجش حدود یک میلیون و ۴۰۰ هزار دانش‌آموز مورد سنجش قرار می گیرند که در اجرای آن ۸ تا ۹ هزار دانش‌آموز با نیاز ویژه و ۶۰ هزار کودک دیرآموز و اتیستیک شناسایی می‌شوند.
به گزارش مرکز امور هماهنگی، ارتباطات و حوزه وزارتی آموزش و پرورش، مجید قدمی در مورد اجرای طرح سنجش نوآموزان اظهار داشت: اجرای این طرح در سال ۳۰ تا ۴۰ میلیارد تومان هزینه دارد و به دنبال آن هستیم که برای این سنجش‌ها به سن تولد نزدیک‌تر شویم.
وی ادامه داد: سال گذشته از والدین کودکان پنج سال نیز خواسته شد تا برای سنجش فرزندان خود اقدام کنند اما از آنجا که این طرح اجباری نبود تنها ۳۰۰ هزار نفر مراجعه کردند در حالی که باید یک میلیون و ۳۰۰ هزار نفر مراجعه می‌کردند بنابراین پیگیر آن هستیم که این برنامه را توسعه دهیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: والدین پس از تولد فرزند دچار معلولیت دچار وضعیتی می‌شوند که به آن در اصطلاح روانشناسی، دوره ماتم‌زدگی اطلاق می‌شود و پس از دوره افسردگی کودک را پذیرش می‌کنند.
قدمی اضافه کرد: هنگامی که والدین به نقطه پذیرش کودکان معلول برسند، می‌توانیم از همکاری آنان در مدرسه استفاده کرده و با حضور فعال آنان از حقوق اجتماعی کودکان دفاع کنیم.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور تصریح کرد: سال گذشته ۲۰۰ هزار نفر از والدین کودکان معلول در کلاس‌های آموزش اولیا شرکت کردند و هر چند مردان معمولا در دوره‌های آموزشی شرکت نمی‌کنند اما سال گذشته توانستیم ۳۰ هزار نفر از مردان را نیز در این کلاس‌ها آموزش دهیم.
قدمی گفت: هنگامی‌که فرزند معلول متولد می‌شود، معمولا پدران تلاش می‌کنند صورت مساله را پاک کنند و به طور مثال صبح زود می‌روند و شب دیرهنگام به خانه می‌آیند در حالی که برای رشد معقول فرزند دارای نیاز ویژه، پدر و مادر باید هر دو کمک کنند.
منبع: ایرنا، ۲۵ دی ۱۳۹۷
